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2月23日，省教育廳在南京舉行新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)近日省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見》（蘇辦發(fā)〔2024〕1號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》）相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹。發(fā)布會(huì)上，省發(fā)改委、省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題答記者問(wèn)——

答（省發(fā)改委二級(jí)巡視員郝琳）：職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)省、人才強(qiáng)省，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，保障和改善民生，具有十分重要的意義。

近年來(lái)，省發(fā)展改革委堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家和省委、省政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的各項(xiàng)決策部署，堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃、加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力為“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。經(jīng)過(guò)全省上下共同努力，我省常州市評(píng)定為國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，亨通集團(tuán)和九如城養(yǎng)老發(fā)展有限公司2家企業(yè)評(píng)定為國(guó)家產(chǎn)教融合型企業(yè)，613家企業(yè)入選省級(jí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)培育企業(yè)，初步形成了以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制，產(chǎn)教系統(tǒng)性融合支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎初步發(fā)揮作用。

深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的必由之路。下一步，省發(fā)改委將全面貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的總體工作部署，將產(chǎn)教融合作為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、職業(yè)教育內(nèi)涵提升的重要抓手和有效途徑，重點(diǎn)通過(guò)三個(gè)方面切實(shí)支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一是統(tǒng)籌職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展布局。抓好多重國(guó)家戰(zhàn)略在江蘇疊加的發(fā)展機(jī)遇，將產(chǎn)教融合發(fā)展納入?yún)^(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)和重大生產(chǎn)力布局等專項(xiàng)規(guī)劃，作為促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，融入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)各環(huán)節(jié)，貫穿人才開發(fā)全過(guò)程。樹立職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展典型，打造高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)，支持有條件的高職院校舉辦本科層次職業(yè)教育。

二是賦能提升職業(yè)教育產(chǎn)教融合。以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求為導(dǎo)向，通過(guò)政策、試點(diǎn)等抓手，為職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能，推動(dòng)形成內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展質(zhì)量全面提升。持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市和產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)工作，深化細(xì)化實(shí)化江蘇省激勵(lì)扶持政策舉措，完善符合省情的組合激勵(lì)“政策包”。加強(qiáng)跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨部門組織協(xié)調(diào)，推動(dòng)省級(jí)各相關(guān)部門各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其力、協(xié)同配合，共同推進(jìn)產(chǎn)教融合深化發(fā)展。

三是進(jìn)一步加大投資支持。在中央預(yù)算內(nèi)投資方面，通過(guò)“十四五”教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程等重大工程，安排中央預(yù)算內(nèi)投資集中支持優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校建設(shè)一批高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等職業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目。在地方政府專項(xiàng)債券方面，積極將優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育項(xiàng)目納入地方政府專項(xiàng)債券儲(chǔ)備范圍，鼓勵(lì)引導(dǎo)地方政府安排專項(xiàng)債券支持職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在金融服務(wù)方面，通過(guò)政策性開發(fā)性金融工具、設(shè)備更新改造專項(xiàng)貸款、制造業(yè)中長(zhǎng)期貸款等渠道，及時(shí)向金融機(jī)構(gòu)推薦優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育項(xiàng)目，統(tǒng)籌支持職業(yè)教育項(xiàng)目建設(shè)。

答（省教育廳職教處處長(zhǎng)馬萬(wàn)全）：感謝這位記者的提問(wèn)?！秾?shí)施意見》是省委省政府貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育決策部署的省級(jí)指導(dǎo)性文件。剛剛曹玉梅副廳長(zhǎng)介紹了《實(shí)施意見》的總體思路、八個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)和四個(gè)方面的保障措施，這都為省教育廳落實(shí)《實(shí)施意見》明確了思路、確定了目標(biāo)、細(xì)化了任務(wù)、提供了保障。作為省教育廳職業(yè)教育工作職能部門，我們將主要從以下三個(gè)方面深入推進(jìn)落實(shí)。

一是持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。江蘇職業(yè)教育產(chǎn)教融合走到了全國(guó)前列。制定了全國(guó)首部校企合作省級(jí)地方法規(guī)《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》。遴選建設(shè)首批省級(jí)13個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，每個(gè)設(shè)區(qū)市1個(gè)，其中蘇州、無(wú)錫、常州3個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，數(shù)量位居全國(guó)第一。全省職業(yè)院校牽頭成立行業(yè)產(chǎn)教融合共同體達(dá)90個(gè)，在常州舉行首個(gè)國(guó)家級(jí)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體暨國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)，部、省領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話。指導(dǎo)省內(nèi)職業(yè)院校牽頭成立開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心185個(gè)，立項(xiàng)建設(shè)30個(gè)省級(jí)職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目。

下一步，省教育廳將探索省市聯(lián)合建設(shè)改革新模式，選擇部分設(shè)區(qū)市，簽訂省市戰(zhàn)略合作協(xié)議，明確職業(yè)教育改革任務(wù)，探索市域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革新模式。將聚焦服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展兩條主線，以市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為重要載體，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合，優(yōu)化組合資金、技術(shù)、人才、政策等資源要素，協(xié)同推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。在現(xiàn)有13個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體的基礎(chǔ)上，今年再遴選建設(shè)15個(gè)左右；在現(xiàn)有90個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的基礎(chǔ)上，打造一批示范性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。在各職業(yè)院校前期建設(shè)基礎(chǔ)上，遴選建設(shè)50個(gè)省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建成30個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、50個(gè)左右高水平專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。

二是繼續(xù)加快高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)。江蘇現(xiàn)有91所高等職業(yè)院校（含本科層次職業(yè)學(xué)校1所）、211所教育部門管理的中等職業(yè)學(xué)校，117所技工學(xué)校。其中，20所高職院校入選“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校與專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”（“雙高計(jì)劃”），全國(guó)占比10.2%，入選總數(shù)、學(xué)校和專業(yè)群數(shù)量均居全國(guó)第一；25所高職院校立項(xiàng)建設(shè)“省中國(guó)特色高水平高職學(xué)?！保咚礁呗氃盒Ｕ急瘸^(guò)50%。其中，遴選建設(shè)了50所中等職業(yè)教育領(lǐng)航學(xué)校、50所中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)校占比近50%。江蘇職業(yè)教育辦學(xué)綜合實(shí)力、總體規(guī)模和區(qū)域均衡度均居全國(guó)前列。

下一步，省教育廳將進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源示范輻射作用，扎實(shí)做好“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位的績(jī)效評(píng)價(jià)工作，推動(dòng)更多學(xué)校納入“雙高計(jì)劃”建設(shè)。按照學(xué)校設(shè)置規(guī)劃，推動(dòng)以高水平高職院校為基礎(chǔ)，設(shè)置本科層次職業(yè)學(xué)校。以五年制高職辦學(xué)單位人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估情況為基礎(chǔ)，遴選建設(shè)一批五年制高職標(biāo)桿學(xué)校。進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，做精做強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校。加快推進(jìn)本科職教—?？聘呗殹械嚷殬I(yè)教育協(xié)同發(fā)展，打造更高水平的江蘇職業(yè)院校體系。

三是全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。江蘇是全國(guó)最早探索職業(yè)教育現(xiàn)代化的省份之一，多項(xiàng)質(zhì)量核心指標(biāo)長(zhǎng)期位居全國(guó)第一，在提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量方面走到全國(guó)前列。連續(xù)三屆職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，江蘇獲獎(jiǎng)總數(shù)均位居全國(guó)第一，其中五年一貫制項(xiàng)目獲2022年特等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。在17屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中取得14次冠軍的優(yōu)異成績(jī)。在首屆國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)評(píng)選中，江蘇獲職業(yè)教育類49項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)、特等獎(jiǎng)數(shù)、一等獎(jiǎng)數(shù)均居全國(guó)第一。在“十四五”職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程首批評(píng)選中，江蘇有162門課程入選，居全國(guó)第一。在教育教學(xué)改革的有力推動(dòng)下，江蘇職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年在98%以上，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率在97%以上。

下一步，省教育廳將進(jìn)一步深化職業(yè)教育“五育并舉”，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，落實(shí)全員全過(guò)程全方位育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)文化素質(zhì)教育與專業(yè)技能培養(yǎng)互融互促，夯實(shí)職業(yè)院校學(xué)生文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)雙主體育人，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)工程師、現(xiàn)代學(xué)徒制等專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目。持續(xù)推進(jìn)高職高水平專業(yè)群和中職優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)，打造“金專業(yè)”；加快職業(yè)院校精品課程建設(shè)步伐，建設(shè)1000門左右省級(jí)在線精品課程，打造“金課程”；加大優(yōu)秀教材培育與建設(shè)力度，優(yōu)化教材選用管理，打造“金教材”；探索建立具有江蘇特色的“雙師型”教師認(rèn)定工作體系，激勵(lì)教師不斷提升教育教學(xué)能力水平，打造“金教師”；推動(dòng)建設(shè)一批產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，打造“金基地”。以優(yōu)質(zhì)的資源建設(shè)和有力的教育教學(xué)改革，切實(shí)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，不斷提升職業(yè)教育的適應(yīng)性、貢獻(xiàn)度與吸引力，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。

以上就是我們職能部門落實(shí)《實(shí)施意見》的主要舉措，謝謝您的提問(wèn)！

答（省教育廳教師處處長(zhǎng)張衛(wèi)星）：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)職業(yè)院校教師素質(zhì)能力提出了更高要求?！笆奈濉币詠?lái)，省教育廳以培養(yǎng)“良匠之師”為目標(biāo)，著力打造德技雙馨、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

一是全面提升“雙師”隊(duì)伍整體素質(zhì)。持續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，每年安排國(guó)家、省、市、校四級(jí)培訓(xùn)2萬(wàn)多人。2023年7月，省教育廳印發(fā)《江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)》，組織90所高職院校、200多所中職學(xué)校全面啟動(dòng)“雙師型”教師認(rèn)定工作。

二是充分發(fā)揮領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)示范作用。全省職業(yè)教育遴選了210名省教學(xué)名師，推薦入選50多名國(guó)家級(jí)人才，包括國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家“三名”（名師名匠名校長(zhǎng)）計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象等。立項(xiàng)建設(shè)337個(gè)省級(jí)以上教師團(tuán)隊(duì)，其中國(guó)家級(jí)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)三批次共52個(gè)，總數(shù)全國(guó)第一。

三是專兼結(jié)合不斷優(yōu)化“雙師”隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在加強(qiáng)專任教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，大力支持學(xué)校引進(jìn)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的企業(yè)家和高科技、高技能人才。累計(jì)選聘1147名高職類江蘇省產(chǎn)業(yè)教授，獎(jiǎng)補(bǔ)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師3300多人。遴選首批39個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地和首批31個(gè)省級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)基地，另有國(guó)家基地15個(gè)。

下一步，我們將貫徹落實(shí)省委省政府關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見，持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，著力打造更高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

一是在推進(jìn)“雙師型”教師認(rèn)定上下功夫求實(shí)效。針對(duì)各地各校貫徹落實(shí)、執(zhí)行能力參差不齊，和體現(xiàn)教師專業(yè)技能水平的資格種類繁雜的實(shí)際，省教育廳將積極調(diào)研制訂統(tǒng)一的資格目錄，進(jìn)一步加強(qiáng)政策培訓(xùn)、檢查復(fù)核等工作，推動(dòng)各地各校對(duì)標(biāo)對(duì)表，規(guī)范開展“雙師”認(rèn)定工作。

二是在推進(jìn)產(chǎn)教融合型“雙師”隊(duì)伍建設(shè)下功夫求實(shí)效。針對(duì)學(xué)校教師實(shí)踐、創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題，在培養(yǎng)培訓(xùn)中持續(xù)深化“牽頭學(xué)校+核心企業(yè)”“素質(zhì)提升+崗位實(shí)踐”等模式改革；深入實(shí)施產(chǎn)業(yè)教授選聘、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師獎(jiǎng)補(bǔ)等政策，并逐年增加支持人數(shù)。

三是在推進(jìn)“雙師”隊(duì)伍評(píng)價(jià)制度改革下功夫求實(shí)效。發(fā)揮好職稱評(píng)審、“雙師”認(rèn)定等政策指揮棒作用，引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)把思想道德素質(zhì)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)、實(shí)踐創(chuàng)新能力等作為教師職務(wù)評(píng)聘、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和績(jī)效分配的主要依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的積極性和創(chuàng)造性。